四川快乐12实战技巧:致全體學生,為什么你熬夜學習,成績總是400/500多分?

四川快乐12开奖结果定胆法 www.jvdbm.icu 來源: 互聯網 時間:2018-12-17 14:16:16 瀏覽量: 6027

1.基礎不牢固

高中學科增加了,自然作業也會增多。許多同學漫無目的地做題,最基本的東西還是學得模棱兩可,沒有過關,經過大量做題以后,反而鞏固了或者默認了某種不正確的認識,但是自己卻沒有發現。

很多同學常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練,經常是知道怎么做就算了,而不去認真演算書寫,好高鶩遠,重“量”輕“質”,陷入題海。到正規作業或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。

學習是一個持續、連貫的過程。每天的學習都需要按一個合理的順序,每個科目的學習更具有前后連貫性。

如果其中一個環節沒有做好,必定會影響到下一個環節,從而導致學習節奏的混亂,最后導致知識消化不良。

對于前面已經學過的知識還沒掌握好,老師再講新的知識,自然就會聽不懂了。結果不懂的知識點越來越多,新的內容又紛至沓來,從而陷入“一步慢導致步步慢”的惡性循環。

對學過的知識一知半解,背誦、記憶時出錯率多,上課時跟不上老師的節奏,看似聽懂了,過幾天后一問三不知,經常需要翻書查看例題和知識點,做題和考試磕磕絆絆。

在每次考試測驗下,成績不高是必然的結果。

2.學習不講究方法,復習沒有規劃

在學習上花的時間越多,成績就越好嗎?

不一定!

有些同學雖然看起來很努力,課間不出去玩,周末也窩在家里寫作業,但他大部分時間并沒有集中精力,只是在漫無目的、心浮氣躁地“磨洋工”。一個班里30%~40%左右的中等生,基本都是這個狀態。

決定成績的并不是你在學習上花了多長時間,而是這些時間是否“有效”,是否都能集中注意力。

另外有不少高中學生表示很苦惱,“我每回做作業都很認真,可是成績還是上不去”,這就是因為沒有找到適合自己的方法。

有的同學上課沒能專心聽課,對要點沒聽到或聽不全,筆記記了一大本,問題也有一大堆,課后又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯系,只是趕做作業,亂套題型,對概念、法則、公式、定理一知半解,機械模仿,死記硬背。也有的晚上加班加點,白天無精打采,或是上課根本不聽,自己另搞一套,結果是事倍功半,收效甚微。

還有相當大比例的學生,哪怕是對課本基本熟悉,但是學習不講究方法,復習沒有規劃,不能夠及時的吧自己的缺漏補上,一般是復習哪里算到哪里,沒有形成自己的復習體系。

基本上跟著老師走,明明認識到這個章節沒有掌握,心中還有疑問,但是總想留到以后解決,隨著復習的進度加深,積累的問題越來越多,最初的問題早已忘記了。

于是一個階段后,由于沒有規劃,導致疑問疊加,對學習失去了信心和動力,導致成績不能提高。

3、不善歸納總結

不少高中生存在這樣的誤區,尤其是高一學生,還處在初中的學習模式當中,對高中的學習沒有明確的概念。他們認為課上完、作業完成就萬事大吉了,這堂課學習到的知識點下次課老師還是會再講到,即使不講,多做做同類題型也就能掌握方法了,因而忽視日常的總結歸納。

真的是這樣嗎?高中更注重培養學生的學習能力,而非灌輸記憶。

以往在初中,可能會圍繞一個知識點做詳細的延伸拓展,但在高中,更多需要學生自己。

每次做題比較陌生的同學,基本上是把學習當成一種任務,作業當成一種負擔。潛意識中不愿意回顧、不愿意總結,久而久之,也就不會了。

4、做題、考試時照本宣科,不能融會貫通

這是大部分學生的通病了,平時學習復習的時候已經習慣于老師講題解惑,做題、考試時不善于自行思考,喜歡去“套”。當題型稍微變換一下,就變得無所適從。做作業的時候喜歡參看答案或在課本尋求解答,有去思考卻往往不能深入。

雖然有些同學整理一些錯題本、典型題等,但是卻缺乏融匯貫通的能力。簡而言之,是缺乏獨立思考的做題思想。

學習是從認識到自己不懂,或承認自己不懂開始的,直到學習者自己認為自己懂了為止。一旦自己認為自己懂了,不管是不是真的懂了,學習的過程就戛然而止了。

沒懂自認為懂,會導致學習半途而廢。

太多數的同學忽視了這個問題,他們從來不考慮自己是不是真的懂了,在課堂上聽老師講解知識點以后自認為“懂了”,學習過程即告停止。以至于不在課堂上適當記錄筆記,晚上自修時不再復習當天上課的內容……

他們自認為自己上課是聽懂了的,沒懂自認為懂會導致學習半途而廢。有一部分同學,他們會承認自己不會,他們的學習第一次往往以失敗告終,但沒有補救的措施,沒聽懂課堂知識,造成以后的課都聽不懂。

5.心理素質不過關

有的同學一旦在學習上遭遇挫折,或者某一階段心情低潮,學習成績也就因此起伏不定。

這類學生興趣和情緒容易變換,考了高分后,驕傲自滿;考了低分后,焦慮不安、自卑、迷茫自怨自艾,沉浸在學習失敗中不能自拔。形成惡性循環,導致丟分嚴重,無法把自己的真實水平反應出來。

6.不注重細節,做題不規范

這類學生每個班級都會有幾個,成績起伏較大,比較善于思考,喜歡鉆研問題。但是往往不夠穩重,往往在復習過程中喜歡“啃大題”,抓大放小,在基礎復習上,看一眼覺得很熟悉,認為會了,但是實際情況下卻沒有理解透徹。

考試時大題難題能做對或者寫出較為接近的步驟,整體的思想也符合解題的思路。往往因為“粗心”“馬虎”等問題在小題上丟分。往往因為看錯條件、某個環節計算錯誤、草稿亂打,找起來手忙腳亂等。

這類學生由于基本概念理解不是特別完善,非常容易被命題人給誤導而導致丟分,所以小聰明可以發揮,但是不要去“?!?,而要更加沉穩。

01

別小看預習的作用

你只需一支記號筆,一本書,一點空余的時間和一顆靜下來的心,通讀全文,判斷出重難點和理解不透的地方,上課著重去聽,不懂的地方聽懂了,便會豁然開朗,印象自然就深了,老師講課的過程中,你也能掌握老師的節奏,而不是一臉茫然看著老師說單口相聲,老師補充的知識點和誤區,能使你發現自己閱讀忽略的地方。這樣一來,面對陌生的知識,才能做到心里有數,鎮定自若。

02

制訂一個靠譜的學習計劃

所謂學習計劃,就是為達到一個目標計劃性地安排每個階段需要完成的學習任務。簡單來說,就是制作學習清單。

總有同學會說:“我也有學習計劃啊,為什么成績還是提不上去呢?”

,三分熱度人人都有,唯堅持下來的人沒多少。如果也有同樣的問題,不如問問自己,每天的任務是否一天不落的堅持執行,沒有時間時是否會及時調整優先完成弱科任務,成績不理想時是否結合學習計劃認真分析存在的問題。

制定學習計劃,是發現自己不足和疏漏之處的窗口,制定好的學習計劃,更是提高自身自主學習能力和綜合素質的最好途徑,沒有之一。

基礎薄弱的同學更應充分利用這次復習的時機,狠抓基礎,做到復習到位,消化到位,力爭經過復習能有較大的提高。“沒有最好,只有更好”讓我們以此來鞭策自己,激勵自己。

03

回歸課本為主,找準備考方向

這時候盲目刷題企圖蒙對幾道已經毫無作用了,相反是越簡單的越容易被人所忽視,不怕不會做難題,就怕基礎題做錯,所以考前只需翻翻課本,再次在腦海里整理每單元的重點就可以了。

無論哪個學科,基本上都是按照教材層層關聯的,希望基礎不好的同學以課本為主,配套練習課本后的練習題,以中等題、簡單題為輔,逐漸吃透課本,也漸漸提高信心。

只要把基礎抓好,那么考試時除了一些較難的題目,基本上都可以憑借能力拿下,分數的高低僅僅剩下發揮的問題。

一般來說,除非基礎特別差,2個月左右的時間內就能把基礎抓牢。當基礎復習差不多以后,要轉變為以題為主導,即充分利用作業試題、試卷。

04

有問題及時問,千萬別堆積

不知道你是否有這樣的經歷,上課時突然發現剛剛老師講的知識點好像沒有聽懂,黑板上的拓展和補充沒有看清,作業好像還有一題沒弄懂但老師沒有講……這時你可能會想:“沒事,下課問老師”“下課到講臺去抄筆記”。

等到下課,你看著老師拿著教案大跨步邁出教室門,心里卻還在猶豫要不要叫住老師,久而久之,你學會得過且過,學會那一句:管他呢,算了吧。你繼續“認真”聽講,拼命刷題,考試成績卻依舊一塌糊涂。你叫天呼地,大喊“我都這么努力了為什么結果還是不好!”最后長嘆一聲,把鍋丟給了“粗心”和“不夠勤奮”。

我只想問你,你真的努力了嗎?努力地不放過從腦中閃現過的任何一個問題,哪怕是最細微最愚蠢的問題,努力地克服膽小問老師不明白的地方,爭取弄懂每一個存在疑惑的知識點,努力地執行“今日事今日畢”,決不把問題留到第二天解決。

當你的懈怠心理偷偷作祟時,當你遇到難題猶豫不決時,只管大膽去問吧,相信你一定會收獲問題解決的喜悅與成果。

05

循序漸進,切忌急躁

在復習的時候,由于是以自己為主導,有時候復習的版塊和教學進度不同,當考試時會發現沒有復習到的部分丟分嚴重,導致成績不高。但是已經復習過的版塊,卻大多能夠拿下。

這就是進步,不要因為用一時的分數高低做為衡量標準,復習要循序漸進,不要急躁。

復習就像修一條坑坑洼洼的路,每個坎坷都是障礙,我們只有認真的從起點開始,按照順序慢慢推平。哪怕前方依舊溝壑,但是當你回頭的時候,展現在你眼前的,是一條康莊大道。

06

建立信心,不計一時得失

大家要始終肯定自己。很多學生自認為自己是差生,無可救藥了。但是事實上往往不是這樣。

有些學生認為自己天生比別人笨,不如別人聰明。也許在某一方面上確實是有自身的缺陷,但是卻忽略了自己的優勢所在。為了自己心中那份或許并不是十分確定的夢想,一定要打起精神。

07

零碎時間里“擠”成績

曾聽到一個同學抱怨:“每天時間根本不夠用!除去寫作業,上課,參加社團活動,吃飯洗澡睡覺,上下學路程花費的時間等,哪有時間給我溫習功課整理錯題?”

那我們來算一下,9個課間90分鐘,中午飯后午睡前大約30分鐘,上放學等車以及在車上的時間大約40分鐘,下午2:10之前大約15分鐘,晚飯后大約35分鐘,這些不起眼的零碎時間,加起來竟然有3.5小時,比一個晚自習的時間還長!

那些晚上熬到一兩點,自以為自己很努力的同學,請問問自己,白天這些時間是否充分利用了?你是否在跑操后只顧盡情的休息而忘了學習?是否在期末考完后只期待著放假而丟開了課本?如果這些時間你不能好好地把握,那你晚上熬到再晚又有什么作用呢?

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